20
Novembre
Compte rendu conseil d'école du 7 novembre 2017
Par Amela HODZIC • Publié le 20/11/2017
Par Amela HODZIC • Publié le 20/11/2017
Présents :
Professeurs des écoles :
Mme Letronnier, Mme Thomas, Mme Bonal, Mme Miagoux, Mme Spony, Mme Bachet, Mme Charles, Mme Fery, Mme Zurcher, M. Ricaud et M. Florentin
Excusée : Mme Sagnole
Représentants des parents élus :
ACCTIF Education : Mme Vela-Rodriguez, Mme Clauss, Mme Manac’h, Mme Bouzid, M. Ferlat,
API : Mme Coric, Mme Chasseriau, Mme Pellay, Mme Forest
Représentants de la municipalité :
M. Souillac, Maire Adjoint et Mme Lenoel, Responsable du service enseignement.
La séance est ouverte à 18h
Installation du conseil d’école
Les élections ont eu lieu vendredi 13 octobre, la participation a été de 44.67% soit une baisse de 7 points de moins qu’en 2016.
La liste ACCTIF éducation remporte 5 sièges (74 voix) et la liste API quant à elle en remporte 4 (70 voix).
Vote du règlement intérieur
Le règlement est voté à l’unanimité par les membres des conseils d’école.
Effectifs actuels et structure de l’école. Bilan de la rentrée.
ULIS M. Ricaud
13
CP Mme Letronnier
26
CP-CE1 Mme Thomas
26 (18-8)
CE1 Mmes Bonal et Miagoux
28
CE2 Mme Spony et M. Florentin
27
CE2-CM1 Mmes Charles et Sagnole
26 (8-18)
CM1 Mme Bachet
28
CM2 A Mme Fery
25
CM2 B Mme Zurcher
25
Suite à l’ouverture de la classe à l’école Emile Roux, seuls 3 élèves ont été volontaires pour changer d’école. Les familles des classes concernées ont été rencontrées et accompagnées.
Projets pédagogiques
ULIS
Projet musique avec Mme Cécile Aubert du conservatoire
Travail à la Ludothèque une fois par semaine
Piscine cette année sur 2 modules
CP
Projet avec le conservatoire et les CE1 et classe d’eau
CP-CE1
Classe d’eau, travail ponctuel à la ludothèque et projet musique avec Mme Cécile Aubert
Spectacle grange dimière
CE1
Projet au conservatoire avec les CP et séquence à l’école d’art(s)
CE2
Représentation à la grange Dimière
Inscription aux projets Mathador (calcul mental et numérique), M@th en vie, EMC, partageons !
CE2-CM1
Projet musique avec le conservatoire (chansons recyclées)
Maison de l’environnement
Classe d’eau
Travail et représentation à la grange Dimière
Inscription au projet Mathador
CM1
Rencontres avec la bibliothèque sur la peinture contemporaine
Echange avec une classe québécoise
Projet musique avec le conservatoire (chansons recyclées)
Maison de l’environnement
Représentation à la grange Dimière
Blog de classe
CM2 A
Blog de classe
Représentation théâtrale (le Bourgeois Gentilhomme) Rencontres avec la bibliothèque sur la peinture contemporaine
Représentation à la grange Dimière
CM2 B
D’autres projets sont en cours d’élaboration et seront présentés lors des prochains
Projet d’école
L’équipe enseignante est en train de rédiger le nouveau projet d’école qui sera présenté pendant l’année au conseil d’école. T
Bilan de 2013-2017
Le bilan a été adressé à M. l’Inspecteur au mois de juin.
Intitulés des axes
du projet d’école
Synthèse des résultats obtenus
Axe réussite :
entrée de l’école dans l’ère du numérique
Tous les élèves de CM2 ont validé le B2i
Les élèves fréquentent de plus en plus la salle informatique
Depuis septembre 2016, les livrets scolaires sont numériques.
Axe équité :
développement de la coopération avec les parents
Les interventions ont été enrichissantes
Les élèves ont été très motivés par ces interventions.
Axe solidarité :
mise en place de parcours culturels
Tous les élèves ont un porte-vue de parcours culturel. Tous ont au moins participé une fois dans leur scolarité aux projets : Ecole et Cinéma, grange Dimière, Bibliothèque, conservatoire, CAPAS, maison Doisneau, MACVAL…
Ils ont tous un support mémoire et une culture commune. Ces projets ont permis de varier les situations de production d’écrits.
Projet 2017-2020
Le projet est en cours de rédaction et sera présenté prochainement au conseil après avis de M. l’Inspecteur.
Accompagnement pédagogique des élèves
Différents outils sont utilisés dans l’école et peuvent être proposés en cas de difficulté
Les APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) offrent un large champ d'action pédagogique et permettent d'apporter aux élèves un accompagnement différencié, adapté à leurs besoins, pour susciter ou renforcer le plaisir d'apprendre.
Les enseignants peuvent aider les élèves lorsqu'ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer une activité prévue dans le cadre du projet d'école.
Tous les élèves peuvent être concernés par les activités pédagogiques complémentaires, à un moment ou un autre de l'année scolaire, selon les besoins identifiés par les enseignants.
Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Educative) est une action spécifique d'aide, intensive et de courte durée, à destination d'élèves en difficulté dans l'acquisition des compétences du socle commun. Il nécessite un engagement écrit entre l'élève, sa famille et l'équipe pédagogique et éducative. Il constitue de manière évidente une modalité de prévention de la grande difficulté scolaire
Le PAP (Plan d’Accueil Personnalisé) est destiné à des enfants présentant des troubles des apprentissages, mais qui pour leur scolarité n’ont besoin que d’aménagements pédagogiques. Il est renseigné par l’enseignant.e et le médecin scolaire. Il peut permettre dans certains cas des aménagements lors des examens (temps supplémentaire).
L’Equipe Educative est une instance fonctionnelle. C'est un outil de travail permettant une concertation entre tous les adultes concernés par la situation d'un enfant. Réunie à l'initiative du directeur, elle doit permettre d'analyser la situation personnelle et concrète (évaluations scolaires, ...) d'un enfant à l'école. Lieu de parole, d'échange et d'écoute. C’est à partir des conclusions de cette équipe, que des initiatives et des décisions pourront être prises. Elle doit absolument être réunie avant toute orientation.
L’Equipe de Suivi de Scolarisation comprend l'ensemble des personnes qui concourent à la mise en œuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation d’un élève en situation de handicap, ainsi que ses parents, l'enseignant référent, les enseignants de l'élève, les professionnels de santé (y compris ceux issus du secteur libéral) et les professionnels des services sociaux, le directeur de l'établissement , le psychologue scolaire, le personnel du service social et de santé font aussi partie de l'équipe.
Coopérative scolaire
Les comptes, validés par les deux fédérations de représentants d’élèves au début d’année, affichaient 6281.36€ en septembre. Il a été décidé, en conseil de coopérative d’attribuer cet argent pour l’achat de jeux pour la cour de récréation (balles, cordes à sauter, …), l’achat de 2 abonnements à des périodiques par classe et la prise en charge de toutes les séances de cinéma. De plus, l’argent de la coopérative permettra d’acheter des livres pour les bibliothèques de classe et de financer le prolongement des projets présentés précédemment. La vente de plantes a engendré un bénéfice de 422€, permettant l’achat de bulbes de jacinthes pour tous les élèves de l’école.
L’API annonce 253.05 € de bénéfice lors de la vente des serviettes en juin. Cet argent financera des séries de livres pour les classes.
Acctif Education annonce la tenue d’une vente de livres édités par l’association Lire c’est Partir au mois de décembre.
Classes découvertes
Contrairement à ce qui a été annoncé en octobre, les classes de découvertes sont maintenues et les enseignantes de CM2 et le directeur seront sollicités prochainement afin de rédiger le projet pédagogique.
Travaux en cours et à venir
Des travaux d’entretiens sont à planifier. Une visite de la commission de sécurité est prévue au mois de décembre. Des inquiétudes persistent sur la cour de récréation qui semble se bosseler.
Les néons du gymnase ont été remplacés par des lampes à LED pour un montant total de 7000€
Devenir du groupe scolaire et rythmes scolaires
Le projet de destruction du groupe scolaire n’est plus d’actualité. Des travaux d’entretiens et de rénovation seront à envisager.
Le décret de M. Blanquer permet aux municipalités de revenir à la semaine de 4 jours. Madame la Maire a reçu des directeurs vendredi 20 octobre qui lui ont apporté le résultat de la concertation des enseignants très majoritairement favorables à un retour à la semaine de 4 jours dès le mois de janvier.
Cette proposition serait, d’après la municipalité, difficile à mettre en place en raison de contraintes de contrats d’embauches.
L’API a organisé un sondage sur la ville de Fresnes auprès des familles et les premiers résultats indiquent une volonté de retour à la semaine de 4 jours pour la rentrée de septembre.
M. Souillac, adjoint au Maire annonce que ce point sera débattu au cours de la commission extra-municipale qui se tiendra à la fin du mois de novembre et lors de conseil d’école extraordinaires par groupe scolaire au mois de décembre.
M. Florentin demande un avis au conseil d’école à la question suivante.
« Etes-vous favorable à un maintien de la semaine de 4 jours et demi ou à un retour à la semaine de 4 jours (Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi) au mois de septembre 2018. »
20 membres du conseil d’école se sont prononcés, les représentants de la municipalité ne prenant pas part au vote.
15 voix pour le retour à la semaine de 4 jours (Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi). (Enseignants et API)
5 voix ne se prononcent pas (Acctif Education)
0 voix contre
Organisation et déroulement des TAP
Les fédérations de parents alertent la municipalité sur des dysfonctionnements récurrents des TAP et l’impossibilité de rencontrer le directeur des TAP en tant qu’association qui renvoie sur la mairie, règle en vigueur jusqu’à présent. Mme Lenoel fera remonter l’information aux services concernés.
La séance est levée à 20h10
M. FLORENTIN, Directeur Mme SPONY, secrétaire de séance
Professeurs des écoles :
Mme Letronnier, Mme Thomas, Mme Bonal, Mme Miagoux, Mme Spony, Mme Bachet, Mme Charles, Mme Fery, Mme Zurcher, M. Ricaud et M. Florentin
Excusée : Mme Sagnole
Représentants des parents élus :
ACCTIF Education : Mme Vela-Rodriguez, Mme Clauss, Mme Manac’h, Mme Bouzid, M. Ferlat,
API : Mme Coric, Mme Chasseriau, Mme Pellay, Mme Forest
Représentants de la municipalité :
M. Souillac, Maire Adjoint et Mme Lenoel, Responsable du service enseignement.
La séance est ouverte à 18h
Installation du conseil d’école
Les élections ont eu lieu vendredi 13 octobre, la participation a été de 44.67% soit une baisse de 7 points de moins qu’en 2016.
La liste ACCTIF éducation remporte 5 sièges (74 voix) et la liste API quant à elle en remporte 4 (70 voix).
Vote du règlement intérieur
Le règlement est voté à l’unanimité par les membres des conseils d’école.
Effectifs actuels et structure de l’école. Bilan de la rentrée.
ULIS M. Ricaud
13
CP Mme Letronnier
26
CP-CE1 Mme Thomas
26 (18-8)
CE1 Mmes Bonal et Miagoux
28
CE2 Mme Spony et M. Florentin
27
CE2-CM1 Mmes Charles et Sagnole
26 (8-18)
CM1 Mme Bachet
28
CM2 A Mme Fery
25
CM2 B Mme Zurcher
25
Suite à l’ouverture de la classe à l’école Emile Roux, seuls 3 élèves ont été volontaires pour changer d’école. Les familles des classes concernées ont été rencontrées et accompagnées.
Projets pédagogiques
ULIS
Projet musique avec Mme Cécile Aubert du conservatoire
Travail à la Ludothèque une fois par semaine
Piscine cette année sur 2 modules
CP
Projet avec le conservatoire et les CE1 et classe d’eau
CP-CE1
Classe d’eau, travail ponctuel à la ludothèque et projet musique avec Mme Cécile Aubert
Spectacle grange dimière
CE1
Projet au conservatoire avec les CP et séquence à l’école d’art(s)
CE2
Représentation à la grange Dimière
Inscription aux projets Mathador (calcul mental et numérique), M@th en vie, EMC, partageons !
CE2-CM1
Projet musique avec le conservatoire (chansons recyclées)
Maison de l’environnement
Classe d’eau
Travail et représentation à la grange Dimière
Inscription au projet Mathador
CM1
Rencontres avec la bibliothèque sur la peinture contemporaine
Echange avec une classe québécoise
Projet musique avec le conservatoire (chansons recyclées)
Maison de l’environnement
Représentation à la grange Dimière
Blog de classe
CM2 A
Blog de classe
Représentation théâtrale (le Bourgeois Gentilhomme) Rencontres avec la bibliothèque sur la peinture contemporaine
Représentation à la grange Dimière
CM2 B
D’autres projets sont en cours d’élaboration et seront présentés lors des prochains
Projet d’école
L’équipe enseignante est en train de rédiger le nouveau projet d’école qui sera présenté pendant l’année au conseil d’école. T
Bilan de 2013-2017
Le bilan a été adressé à M. l’Inspecteur au mois de juin.
Intitulés des axes
du projet d’école
Synthèse des résultats obtenus
Axe réussite :
entrée de l’école dans l’ère du numérique
Tous les élèves de CM2 ont validé le B2i
Les élèves fréquentent de plus en plus la salle informatique
Depuis septembre 2016, les livrets scolaires sont numériques.
Axe équité :
développement de la coopération avec les parents
Les interventions ont été enrichissantes
Les élèves ont été très motivés par ces interventions.
Axe solidarité :
mise en place de parcours culturels
Tous les élèves ont un porte-vue de parcours culturel. Tous ont au moins participé une fois dans leur scolarité aux projets : Ecole et Cinéma, grange Dimière, Bibliothèque, conservatoire, CAPAS, maison Doisneau, MACVAL…
Ils ont tous un support mémoire et une culture commune. Ces projets ont permis de varier les situations de production d’écrits.
Projet 2017-2020
Le projet est en cours de rédaction et sera présenté prochainement au conseil après avis de M. l’Inspecteur.
Accompagnement pédagogique des élèves
Différents outils sont utilisés dans l’école et peuvent être proposés en cas de difficulté
Les APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) offrent un large champ d'action pédagogique et permettent d'apporter aux élèves un accompagnement différencié, adapté à leurs besoins, pour susciter ou renforcer le plaisir d'apprendre.
Les enseignants peuvent aider les élèves lorsqu'ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer une activité prévue dans le cadre du projet d'école.
Tous les élèves peuvent être concernés par les activités pédagogiques complémentaires, à un moment ou un autre de l'année scolaire, selon les besoins identifiés par les enseignants.
Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Educative) est une action spécifique d'aide, intensive et de courte durée, à destination d'élèves en difficulté dans l'acquisition des compétences du socle commun. Il nécessite un engagement écrit entre l'élève, sa famille et l'équipe pédagogique et éducative. Il constitue de manière évidente une modalité de prévention de la grande difficulté scolaire
Le PAP (Plan d’Accueil Personnalisé) est destiné à des enfants présentant des troubles des apprentissages, mais qui pour leur scolarité n’ont besoin que d’aménagements pédagogiques. Il est renseigné par l’enseignant.e et le médecin scolaire. Il peut permettre dans certains cas des aménagements lors des examens (temps supplémentaire).
L’Equipe Educative est une instance fonctionnelle. C'est un outil de travail permettant une concertation entre tous les adultes concernés par la situation d'un enfant. Réunie à l'initiative du directeur, elle doit permettre d'analyser la situation personnelle et concrète (évaluations scolaires, ...) d'un enfant à l'école. Lieu de parole, d'échange et d'écoute. C’est à partir des conclusions de cette équipe, que des initiatives et des décisions pourront être prises. Elle doit absolument être réunie avant toute orientation.
L’Equipe de Suivi de Scolarisation comprend l'ensemble des personnes qui concourent à la mise en œuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation d’un élève en situation de handicap, ainsi que ses parents, l'enseignant référent, les enseignants de l'élève, les professionnels de santé (y compris ceux issus du secteur libéral) et les professionnels des services sociaux, le directeur de l'établissement , le psychologue scolaire, le personnel du service social et de santé font aussi partie de l'équipe.
Coopérative scolaire
Les comptes, validés par les deux fédérations de représentants d’élèves au début d’année, affichaient 6281.36€ en septembre. Il a été décidé, en conseil de coopérative d’attribuer cet argent pour l’achat de jeux pour la cour de récréation (balles, cordes à sauter, …), l’achat de 2 abonnements à des périodiques par classe et la prise en charge de toutes les séances de cinéma. De plus, l’argent de la coopérative permettra d’acheter des livres pour les bibliothèques de classe et de financer le prolongement des projets présentés précédemment. La vente de plantes a engendré un bénéfice de 422€, permettant l’achat de bulbes de jacinthes pour tous les élèves de l’école.
L’API annonce 253.05 € de bénéfice lors de la vente des serviettes en juin. Cet argent financera des séries de livres pour les classes.
Acctif Education annonce la tenue d’une vente de livres édités par l’association Lire c’est Partir au mois de décembre.
Classes découvertes
Contrairement à ce qui a été annoncé en octobre, les classes de découvertes sont maintenues et les enseignantes de CM2 et le directeur seront sollicités prochainement afin de rédiger le projet pédagogique.
Travaux en cours et à venir
Des travaux d’entretiens sont à planifier. Une visite de la commission de sécurité est prévue au mois de décembre. Des inquiétudes persistent sur la cour de récréation qui semble se bosseler.
Les néons du gymnase ont été remplacés par des lampes à LED pour un montant total de 7000€
Devenir du groupe scolaire et rythmes scolaires
Le projet de destruction du groupe scolaire n’est plus d’actualité. Des travaux d’entretiens et de rénovation seront à envisager.
Le décret de M. Blanquer permet aux municipalités de revenir à la semaine de 4 jours. Madame la Maire a reçu des directeurs vendredi 20 octobre qui lui ont apporté le résultat de la concertation des enseignants très majoritairement favorables à un retour à la semaine de 4 jours dès le mois de janvier.
Cette proposition serait, d’après la municipalité, difficile à mettre en place en raison de contraintes de contrats d’embauches.
L’API a organisé un sondage sur la ville de Fresnes auprès des familles et les premiers résultats indiquent une volonté de retour à la semaine de 4 jours pour la rentrée de septembre.
M. Souillac, adjoint au Maire annonce que ce point sera débattu au cours de la commission extra-municipale qui se tiendra à la fin du mois de novembre et lors de conseil d’école extraordinaires par groupe scolaire au mois de décembre.
M. Florentin demande un avis au conseil d’école à la question suivante.
« Etes-vous favorable à un maintien de la semaine de 4 jours et demi ou à un retour à la semaine de 4 jours (Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi) au mois de septembre 2018. »
20 membres du conseil d’école se sont prononcés, les représentants de la municipalité ne prenant pas part au vote.
15 voix pour le retour à la semaine de 4 jours (Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi). (Enseignants et API)
5 voix ne se prononcent pas (Acctif Education)
0 voix contre
Organisation et déroulement des TAP
Les fédérations de parents alertent la municipalité sur des dysfonctionnements récurrents des TAP et l’impossibilité de rencontrer le directeur des TAP en tant qu’association qui renvoie sur la mairie, règle en vigueur jusqu’à présent. Mme Lenoel fera remonter l’information aux services concernés.
La séance est levée à 20h10
M. FLORENTIN, Directeur Mme SPONY, secrétaire de séance
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